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Download PDF by Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung: Wandlungen der Kindheit: Theoretische Überlegungen zum

By Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung

ISBN-10: 3322972593

ISBN-13: 9783322972590

ISBN-10: 3322972607

ISBN-13: 9783322972606

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Um diesen prinzipiellen methodischen Dilemmata von Zeitwandelstudien beizukommen, schlägt Dollase (1986, 137) drei Untersuchungsstrategien vor, die - trotz ihrer Mängel - gegenüber einer allzu explorativen Verwendung weicher Daten den Vorteil einer größeren Nachvollziehbarkeit und bestimmbarer Aussagengültigkeit haben: 1. Prospektive Planung und Durchführung von Zeitwandelstudien nach sequenzanalytischen Versuchsplänen, wie von der "Life-span Entwicklungspsychologie" vorgeschlagen (Baltes 1968; Schaie 1965; Schaie/Baltes 1975).

Von daher bergen sie eine Vielzahl an methodischen und methodologischen Unwägbarkeiten in sich. die ihre empirische Validität sehr in Frage stellen (v gl. Dollase 1986). So nimmt es nicht Wunder, wenn die psychohistorische Forschung, so weit sie eine "ex-post-factoWissenschaft" (Dollase) bleibt, von der "etablierten" Psychologie gemeinhin als "prescientific" angesehen wird (McLoughlin 1980,31). Kronzeugen dieser Auffassung sind die zahllosen Beispiele, bei denen soziale bzw. psychische Phänomene, die von Psychohistorikern als historisch neuartig diagnostiziert wurden, gerade auch für jene frühere Epoche nachgewiesen werden konnten, zu der sie gerade kontrastiert werden sollten.

Es zeigt sich hieran allerdings auch, daß die Frage nach dem Zusammenhang von veränderter Kindheit und öffentlicher Erziehung nicht ohne normative Basisentscheidungen beantwortet werden kann. 4. Zusammenfassung und weitere Perspektiven Unser Streifzug durch die gewandelte(n) Kindheit(en) ergab, daß ein theoretisches Modell zur Analyse dieses Wandels in Gestalt des Vierebenenmodells aus der Sozialisationsforschung zwar vorliegt, die gesichteten Stl'dien den Modellansprüchen jedoch aber weder theoretisch noch empirisch gerecht werden, da entweder nicht alle vier Ebenen thematisiert oder kaum eine empirisch gehaltvolle Verknüpfung der Allalyseebenen erfolgt.

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Wandlungen der Kindheit: Theoretische Überlegungen zum Strukturwandel der Kindheit heute by Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung


by Paul
4.4

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